总有考生问小7：考教师编制时，我一个应届学生，和一些经验丰富的在校老师竞争，还有胜算吗？这里，小7想跟你说”宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少“不要妄自菲薄，其实应届生在考教师编制时，和在校老师相比，并非处于劣势。下面的这篇经验分享可能会帮到你，本文较长，希望奋战在备考一线的各位小可爱能耐心读完。

一、经历分享，你是否感同身受？

我考事业编（教师编制）时，正值大四。当时我们情况比较特殊，大四还有4门功课，还得上课，再加写论文。所以，我只要没课，就去自习室准备笔试，晚上还学到9点。只有节假日会稍微放松一点。当时，又在外省上学，对于家乡的教师编制信息不是很清楚。备考到后面，越来越迷茫最后，我笔试考了第三名。但是，笔试总成绩144分的我，并没有多大的优势。因为第五名的笔试成绩也有143.5分。甚至一直到第13名，笔试成绩也有142分后来资格审查的时候，我发现：15个入围面试的考生，居然只有3个是应届生。其他的都是第4次或者更多次考章贡区的。瞬间我也有小伙伴们的担忧：和他们竞争，我是不是没戏？通过过五关，斩六将的尝试，我最终以0.5分的优势险险地上岸了。

我觉得，考教师编（教师编制）时，笔试和面试都很重要。笔试是敲门砖，面试则是保障。笔试成绩优势越明显，在面试时越能发挥优势。面试越占优势，则距离上岸越近。

二、笔试备考建议，你知道吗？

教师编制考试备考，笔试可以分为三个阶段：基础阶段、提升阶段和冲刺阶段。（温馨提示）：备考过程中可以结合口诀、知识导图等方式来记忆。

基础阶段以看书为主，刷题为辅。

提升阶段则以背书和刷题、归纳答题技巧，形成自己的答题模式为主。如背诵大题高频考点。《教育综合基础知识》有许多需要背诵的地方，尤其是简答题、论述题和案例分析题。以中学语文为例，《中学语文学科知识与能力》也有许多需要背诵的。如，古诗词名句，语文新课标等。归纳答题技巧，形成自己的答题模式。《教育综合基础知识》中，判断分析题有其固定的答题思路：先判断观点正误，再说明理由，最后小结观点。而《中学语文学科知识与能力》中，教学设计题也有其固定的格式：包括教学目标、教学重难点，教法学法和教学过程（重点）等。而教学过程又包含了：导入新课、讲授新课、课堂小结、随堂小练、布置作业和板书设计等。

冲刺阶段则可以按规定的时间完成真题，提前感受考试氛围。最重要的是查缺补漏翻看备考过程中总结的答题技巧，易错点。或者直接拿出以前的错题，再次做一做，及时地查漏补缺。

具体备考安排：

（1）基础阶段：该阶段持续60天最佳，重在从整体上把握知识要点，加强理解。

具体时间安排：

《教育综合基础知识》：复习35天。学习、复习加刷题融合到一起。

week1：复习第一部分教师职业道德和第四部分文化素养。

第一部分都是要背的，比较枯燥，而文化素养也是要靠平时积累的，但也不是一窍不通。这二者结合到一起，可以调剂一下。

week2：复习第一周所学内容，学习第二部分教育学前5章内容，该部分内容较多，涉及到了许多人物，可采用分类记忆法；

week3：复习前面所学，学习第二部分教育学后五章内容；

week4：复习前三周所学，学习第三部分教育心理学前3章内容。该部分需要理解的内容很多，大家要静下心来，做好相似概念间的区分；

week5：复习一个月前所学习内容，学习第三部分后面三章内容和《教育政策法规》。

《学科知识与能力》：复习25天。

week1~2：复习该学科的专业基础知识。

字词、病句、排序、语法知识、文言知识等。这主要是考查考生是否具备从事该科教学的基本功，要认真梳理；

week3：背诵该学科的《新课程标准》，特别是教学目标、教学实施等，了解它们在试题中的出题方式；

week4：撰写教学设计。

（2）强化阶段：该阶段持续30天最佳，以背诵主观题、做题为主。（温馨提示：除了做试卷，我还用手机APP刷题。小7为“一起考教师”APP疯狂打Call啊。）

《教育综合基础知识》：复习18天。

week1~2：以回顾知识点为主，将基础阶段学过的知识从头到尾梳理一遍，把握不同知识的考察形式；

week2~3：在回顾知识点的基础上做题，掌握不牢的知识点多重复，加深记忆。

在这个阶段，除去每天的安排外，大家应该拿出至少半个小时来背诵主观题常考知识点。

《学科知识与能力》：复习12天。

week1：回顾第一阶段整理的学科专业知识考点，做历年真题里的单项选择题，错题重点标注；

week2：重点整理历年真题中的简答题，教学情景分析题，这两类题目主要考察教学实施、教学评价的内容，大题的答题思路要掌握；做历年真题中的教学设计题，归纳出最易考的课型，重点掌握。

（3）冲刺阶段：该阶段持续15天最佳，大家要以做套题为主，查漏补缺，把握重难点，同时将各类题目的答题思路熟记于心。

《教育综合基础知识》：对于难理解的知识点要重点看，回顾自己上个阶段做的错题，不熟悉的主观题重点记忆；

《学科知识与教学能力》：回顾学科基础知识，重点看错题；整体过一遍常考的简答题和教学情景分析题的答题思路；教学设计一定要整理出适合自己的写作套路。

不管距离考试还有多长时间，大家在时间分配上可以遵循一个原则适当做出调整：基础阶段应占整个备考时间安排的50%，强化阶段应占到整个备考安排的30%，冲刺阶段应占到整个阶段的20%。

三、面试备考建议，你想来瞧一瞧吗？

小7认为，备考阶段可以分为扫盲阶段、操练阶段和改进阶段。扫盲阶段，主要是准备面试的模板。操练阶段，主要是写逐字稿、修改并演练。改进阶段，主要是将第二阶段的最佳逐字稿演练、润色一下。具体备考建议如下：

扫盲阶段：要了解说课（或者试讲）的“套路”，准备好模板并能够背熟。这个阶段，花一到两天时间搞定。如说课，一般包括说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情、说教法学法、说教学过程和说板书设计。试讲，一般为师生问候，导入，整体感知，析读课文，课堂小结，布置作业等。

具体的模板：

说课开头语：各位评委老师，大家好！我是面试……（科目）……号考生。今天，我说课（试讲）的题目是……。接下来，我将从……等七个方面展开我的说课。试讲开头语：各位评委老师，大家好！我是面试……（科目）……号考生。今天，我试讲的题目是……。

开始试讲：上课，同学们好！请坐。

课堂小结:请学生谈谈收获。

布置作业:布置一些比较有创意的题目。以初中语文为例，学完《列夫.托尔斯泰》后，不要布置类似完成《名师测控》第几题这样的题目，可以推荐学生课后阅读《世间最美的坟墓》以及茨威格的作品。

点名小技巧:教室中间、前面、后面和靠窗的同学都要顾及到，点名不要说“请课代表来说”之类的，可以换成“那位靠窗的同学”“中间那位穿红色衣服的小姑娘”等。

评价语小技巧:评价细致的点，不要笼统地评价聪明。如，“这位同学非常全面地从……方面回答了……，看来这位同学不仅上课非常认真，还善于开动小脑筋呢”。当然，学生不可能如此完美，还应适当地说“看来这位同学还需要一点点时间再思考一下，有没有哪位同学能帮帮他吗”….

操练阶段：主要以写逐字稿(下图给大家展示了《苏州园林》部分试讲逐字稿）、修改并演练为主。这个阶段时间大概占面试总备考时间的三分之二。如，有30天准备面试的时间，则有20天都要放在这个阶段。具体操作如下：

《苏州园林》部分试讲逐字稿

将课本按照类型分类：现代文、文言文、古诗文、作文和综合性学习等。同一类的课型采用同一种模板。重点放在课文备考上。这里，又可以将课文分为写人叙事文、写景文、说明文和议论文等。同样的，可以同一类文体用一种模板。然后根据具体课文稍微调整一下就可以。

写逐字稿的时候，可以结合教师教学参考用书和网上的教学设计，再结合自己的情况适当地调整，形成比较适合自己的面试稿。

改进阶段：主要在第二阶段的基础上，针对经典文章或重点册数进行多次改进。这一阶段时间占总时间的三分之一左右。举一个例子，一个月的准备时间，这一阶段约占10天。这一阶段，重点就是提升面试亮点。如，精心设计导入；小组合作等。这一阶段，主要是紧紧围绕新课标要求，切实落实自主、合作、探究的学习方式。

相信大家只要脚踏实地地备考，一定能成功的。加油哦，各位小可爱！

本文由“一起考教师”往届学员所写。